Archivo de la categoría: Cursos y talleres

Curso de fotografía con Macro.

Hace unos meses, os anunciábamos el inicio de una serie de cursos sobre fotografía de naturaleza, a cargo del reputado fotógrafo Yuri Portolés (Yuribass), que iremos ofertando en el Aula Apícola Sierra de Hoyo. Este segundo curso es sobre Macrofotografía, ideal para aprender a fotografiar y plasmar con detalle la belleza de las cosas “pequeñas” que nos rodean, o para mostrarlas con fines de investigación biológica.

Curso de fotografía

Podéis conocer mejor a Yuribass a través de su página web © Yuribass , en la que entre otras muchas cosas podéis ver su galería de imágenes, donde expone una muestra de sus espectaculares trabajos, como el que aquí reproducimos.

Curso de fotografía con Macro

No dudéis en consultarnos cualquier duda que tengáis sobre el curso, sea sobre organización, temario, o cualquier otra cuestión.
Si sois aficionados a la fotografía de naturaleza o queréis introduciros en este mundillo, ¡ no desaprovechéis la ocasión de aprender con este excelente profesional !.

Curso de fototrampeo y barreras de IR

Iniciamos con éste una serie de cursos sobre fotografía de naturaleza que, a cargo del reputado fotógrafo Yuri Portolés (Yuribass),  iremos ofreciendo en el Aula Apícola Sierra de Hoyo en los próximos meses. Para este primer curso, hemos elegido uno sobre Fototrampeo y Barreras de Infrarrojos, que esperamos sea de vuestro interés.Curso de fototrampeo y barreras de infrarrojos

Podéis conocer mejor a Yuribass a través de su página web © Yuribass , en la que entre otras muchas cosas podéis ver su galería de imágenes, donde expone una muestra de sus espectaculares trabajos. Entre las fotografías que allí podéis ver encontraréis ésta, varias veces premiada en concursos especializados, en la que aparece un macho adulto de Mapache (Procyon lotor) saqueando un supuesto nido.

Curso de fototrampeo en el Aula Apícola Sierra de Hoyo, con Yuribass

«Depredador»: Acésit Fotonikon 2011 y Mención de Honor Fotocam 2011

Esta fotografía fue galardonada con un Accésit en el concurso para fotógrafos profesionales Fotonikon 2011 y publicada en el libro anual de la marca, y posteriormente con una Mención Honorífica en el prestigioso concurso internacional de Naturaleza Fotocam 2011, certamen que aglutina el trabajo de miles de fotógrafos de más de treinta países, y en el que el nivel de exigencia en cuanto a la no manipulación de las imágenes es absolutamente intransigente.

Ni que decir tiene que el sujeto fué fotografiado en libertad y respetando, como siempre, el Código Ético que forma parte del temario de este curso.

Si sois aficionados a la fotografía de naturaleza o queréis introduciros en este mundillo, ¡ no desaprovechéis la ocasión de aprender con este excelente profesional !.

 

Balance de la Escuela de Verano

Durante las tres primeras semanas del mes de julio, nos han acompañado en la quinta edición de la Escuela de Verano del Aula Apícola unos veinte niños y niñas.

Ha sido para nosotros una enorme satisfacción comprobar cómo han disfrutado, y cómo algunos de ellos, que en principio solo iban a estar una semana, pedían a sus padres «reengancharse», y seguir más tiempo con nosotros, señal inequívoca de que hemos logrado nuestro objetivo principal, que es que disfrutaran de estos días de vacaciones.

Durante estos días con nosotros, han realizado multitud de actividades, desde pequeñas excursiones por el entorno hasta una acampada, pasando por talleres de muy variadas temáticas, trabajos diarios en el huerto y la granja, juegos de grupo, etc.

Talleres de la V Escuela de verano

Estos son algunos de los muchos talleres que han realizado :

Cajas nido con tablas reutilizadas:

El taller consistió en el montaje de cajas nido; nosotros les dimos las piezas ya cortadas y ellos, martillo en mano, tuvieron que montarlas (bien es verdad que alguno de los más pequeños con ayuda), y luego decorarlas.

Quinta Escuela de Verano

Repoblación forestal con la técnica del nendo-dango:

Hicimos, según esta técnica de repoblación, bolitas de arcilla recubriendo una mezcla de semillas de plantas autóctonas, que a partir de octubre serán esparcidas por el monte.

nendo

Cerámica, y horno de serrín:

Modelaron con arcilla pequeñas figuras que luego cocimos en un horno de serrín que, dado que estamos en verano, montamos en la chimenea del Aula para evitar el riesgo de incendio.

horno

Destilación de plantas aromáticas:

Extrajimos aceites esenciales de diversas plantas aromáticas en nuestro alambique de cobre, y luego elaboramos un ambientador.

ramo

Reutilización de materiales para usos decorativos:

Reutilizando envases de cristal, hueveras, pinzas de la ropa, construimos simpáticos y útiles elementos decorativos.

Creemos que no solo hemos conseguido que se diviertan, sino que también hemos contribuido a generar en ellos el sentimiento de respeto y cuidados que nuestro entorno merece y necesita.

Por supuesto, una clave fundamental para el éxito de la Escuela ha sido Angel, nuestro monitor y educador ambiental, que junto a Clara han sido un año mas los encargados de organizarla, dirigirla y trabajar día a día con nuestros pequeños visitantes. Desde aquí, un reconocimiento especial para él.

Taller de Cuentacuentos.

Durante las próximas semanas, la narradora de cuentos Ana García Castellano, ofrecerá sendos talleres, «telares», como a ella le gusta llamarlos, de cuentacuentos en el Aula Apícola Sierra de Hoyo. En ellos, se aprenderá a «tejer” el gesto, la voz, las emociones, … y el material del que están hechos los cuentos.

Se realizarán dos talleres; uno durante el fin de semana del 28 y 29 de junio, para aprender a contar cuentos, y otro el del 5 y 6 de julio, sobre “cómo los cuentos curan nuestras heridas».

Taller 1: Cómo contar un cuento.

Parte teórica:

  • El lenguaje simbólico de los cuentos.

Parte práctica:

  • Ejercicios de expresión que nos abren nuevas posibilidades.
  • Exploramos las voz.
  • Ejercicios de improvisación.
  • Elección de un cuento para contarlo al grupo.

Taler de Cuentacuentos 1Taller 2: «Los cuentos nos cuidan»

Parte teórica:

  • Trabajo psicodramático de los cuentos.
  • Reinterpretación de los cuentos.

Parte práctica:

  • Trabajo con máscaras.
  • Contamos y analizamos cómo contamos.

Cuentacuentos 2
Podéis encontrar más información sobre el curso, AQUÍ.

El horario es los sábados de 10:00 a 14:00 horas y de 15:00 a 19:00 horas, y los domingos, de 10:00 a 15:00 horas. Los precios son de 100 euros un fin de semana y de 180 euros los dos, con descuentos de 25 euros si se lleva a un amigo.
Más información en anakas22@gmail.com Tlf: 619206525

Actividades para colegios: 1º de infantil

Dentro de nuestro programa de actividades para colegios, una de las últimas visitas que de momento hemos recibido, ha sido la del Colegio Público Miguel de Cervantes, de Collado Villalba.

Actividades para colegios: visita del CP Miguel de Cervantes de Collado Villalba al Aula Apícola Sierra de Hoyo

Los alumnos, a su llegada al Aula Apícola Sierra de Hoyo

Una visita un tanto especial, porque los alumnos que nos visitaban eran más jóvenes de lo habitual. Se trataba de alumnos de primero de infantil, de tan solo tres añitos de edad, por lo que la actividad desarrollada fue la diseñada específicamente para este tipo de pequeños visitantes.

Actividades para colegios según las edades de los alumnos.

Y es que las actividades para colegios ó institutos que organizamos, son siempre diseñadas adaptándolas a la edad de los alumnos que nos visitan.

Visita de alumnos del CP Miguel de Cervantes de Collado Villaba al Aula Apícola Sierra de Hoyo.

Uno de los grupos, durante una parte del recorrido

En este caso, la actividad consistió en una pequeño recorrido por las inmediaciones del aula, especialmente adaptado a alumnos de primero de infantil, con cuatro estaciones de información sobre las abejas. Como siempre, y siguiendo nuestra forma de trabajo habitual, dividimos a los alumnos en pequeños grupos, de modo que el número de alumnos por cada monitor sea reducido. Esto permite una mayor atención de los monitores a cada uno de los alumnos, y asegurar la atención y el disfrute de todos ellos. En este caso, los grupos fueron de tan solo nueve alumnos por cada monitor.

La colmena y el apicultor:

donde podían ver cómo es una colmena por dentro y las herramientas usadas por el apicultor.

Castas y anatomía de la abeja:

donde conocieron a los habitantes de la colmena.

La colmena:

donde pudieron ver a las abejas en plena actividad en una colmena acristalada.

Productos de las abejas:

donde además de conocer los distintos productos de las abejas, pudieron catar la miel.

Creemos que disfrutaron mucho de este primer y esperemos no último acercamiento a las abejas.

Crónica del Huerto Escolar: 11ª semana

Crónica semanal sobre los trabajos en el huerto escolar del Aula Apícola.

Semana undécima: 26 de marzo.

Seguramente recordaréis aquel refrán tan repetido que dice “Pobre del que esta esperando lo que está en la mano de otro”. Pues el agricultor siempre está esperando por lo que está en manos de la naturaleza, o lo que es lo mismo, en manos de las inclemencias.

Traigo esto a colación, porque en esta ocasión nuestro huerto ha sido víctima de este temporal tan variable y de los caprichos de la primavera… Bueno, y de nuestra euforia. Porque, aprovechando los pasados días de sol y creyendo que no se iban a acabar, nos hemos lanzado a efectuar la plantación de los tomates. Queríamos ver nuestro huerto ocupado y reluciente. Cuando hubimos terminado nos parecía un auténtico vergel.

Ah, pero pretendíamos disponer de lo que no era nuestro, sino de la naturaleza. De modo que, de repente, cambió el tiempo, comenzó a nevar y, consecuentemente, a helar. Cuando subimos a ver nuestros tomates, los encontramos totalmente negros.

tomates helados en el huerto escolar del Aula Apícola

Bueno, ante nuestra decepción y tratando de animarnos, alguien recordó lo de la Armada Invencible: “No hemos salido a luchar contra los elementos”. Esperaremos, pues, a que el tiempo mejore y nos permita replantar nuestro huerto. Porque “nunca nevó que no parara”.

Hasta que salga el sol…

José Núñez López

Ocio en familia: rastros y huellas

Una de las particularidades de la Senda Temática del Aula Apícola Sierra de Hoyo, radica en transitar por una Reserva Natural. Por ello, en nuestras visitas, especialmente en las de ocio en familia, además del contenido principal de la senda, siempre está presente la labor de aportar al visitante información sobre la Sierra, sus valores, y en concreto sobre la fauna que en ella vive. Y quizás una de las formas más efectiva y didáctica, es hacerlo a través de sus rastros y huellas.

Ocio en familia, sensibilización, educación,… Una visita interactiva

Por ello, a lo largo del recorrido de la senda, nuestros monitores irán descubriendo a los visitantes, y explicándoles, pequeños rastros y huellas dejados por los animales más frecuentes en la Sierra de Hoyo, y les animan a caminar sin hacer mucho ruido, observando el entorno, y preguntando aquello que les resulte curioso o desconocido. De este modo, su visita podrá ser aún más enriquecedora.

Señales que a simple vista muchas veces no son percibidas o reconocidas, nos indican la presencia de animales como jabalíes, conejos, zorros, ciervos, garduñas,… Cantos de pájaros o sus vuelos, sus siluetas recortadas contra el cielo, etc. No siempre serán los mismos, ni siempre estarán, pero eso es lo interesante, descubrirlos, e identificarlos.

ocio en familia: rastros y huellas en el Aula Apícola Sierra de Hoyo

Madrigueras de conejo

Es uno de los valores añadidos que aporta a nuestras instalaciones el formar parte de una finca que además de Reserva Natura, es Lugar de Interés Comunitario, Reserva de la Biosfera, y está dentro de la Red Natura 2000.

 

 

Cronicas de un huerto escolar

Como os comentamos la semana pasada, estamos comenzando a poner a punto nuestro huerto escolar. Y para que nos eche una mano, hemos hecho un nuevo fichaje: Pepe, el padre de Clara. Experto hortelano y también apicultor, nos ayudará durante un tiempo, no solo con el trabajo en el propio huerto, sino también en la tarea de contaros lo que en él vamos haciendo. Y es que le hemos pedido que, además de asesorarnos y ayudarnos, nos escriba periódicamente una pequeña crónica para explicaros las tareas realizadas en el huerto escolar a lo largo de la semana, y refleje el avance de nuestros trabajos.

Esta, es la primera de esas crónicas.

Continuación de los trabajos en el huerto escolar.

24 de Enero del 2014

«Lo cierto es que a estas alturas deberíamos haber realizado ya gran parte de las labores de siembra y plantación de nuestro huerto. Pero nunca podemos olvidar aquello de que “el hombre propone y Dios dispone”.

Traemos esto a colación, porque los planes de acondicionamiento que habíamos previsto, van con más retraso del que desearíamos. Sin embargo, alegaremos en nuestro descargo que esta demora ha sido debida a las repetidas alteraciones de la climatología, pues  “enero que mucho hiela, cosecha de fruto espera”. De todos modos, las plantas no son tan puntillosas como las personas y suelen permitirnos un margen de actuación relativamente amplio.

Nuestro huerto escolar consta de cinco bancales de 5 x 1´20 mts., formados por gruesos durmientes para contener la tierra.

Bancales huerto escolar Sierra de Hoyo

Bancales del huerto escolar

Los enumeramos del uno al cinco, partiendo de la parte más baja de la finca, que es en donde se encuentra nuestro corral de gallinas, de conejos y los dos chicos más aplicados de la clase que ya conocéis, Rayón y Pedro.

El burro Rayón

Rayón, supervisando los trabajos

En los bancales nº 1 y 2, vamos a efectuar la siembra por asiento de habas, ajos, rabanitos, guisantes, espinacas, y plantaremos lechugas, coles, y cebollas, respetando, naturalmente, la asociación de cultivos que requiere el huerto ecológico.

El bancal nº 4 lo tenemos ocupado desde la temporada pasada por una variedad de plantas aromáticas, como lavanda, tomillo, etc. Nuestra actuación aquí se limitará a eliminar las malas hierbas e incorporar algunas plantas de las que han podido perderse.

Nos quedan el nº 3 y el nº 5. En estos dos bancales vamos a efectuar una labor de volteo, incorporándole compost preparado por nosotros con restos vegetales y estiércol de los animales de nuestro corral. Con esto conseguiremos un lecho de cama caliente, que lo dispondrá para futuras utilizaciones.

Concretamente, el bancal nº 5, lo destinaremos a la siembra de patatas en el mes de marzo. Pero, entre tanto, aprovechando el calor de la cama caliente y un pequeño invernadero en túnel que vamos a construir en él, colocaremos un semillero en contenedores mientras que lo ocupamos definitivamente para la siembra de patatas.

Os despedimos hoy con un toque de la sabiduría popular del hortelano: “Por San Blas siembra el ajete, si quieres comer siete”. Hasta la próxima semana.»

José Núñez López

 

Excursiones de colegios: aromáticas

Aunque pensábamos que las visitas de colegios habían finalizado este año, no ha sido así.

Terminada nuestra escuela de verano, durante esta semana hemos recibido la visita de un grupo de pequeños visitantes. Se trataba de un grupo de alumnos de entre 3 y 5 años de la escuela de verano del Colegio Laude Fontenebro, en Collado Villalba.

Debido a su corta edad y a que se trataba de una visita de corta duración, en lugar de la habitual visita a las colmenas la temática elegida esta vez fue la de flora autóctona.

Excursiones de colegios

Durante un ratito por la mañana, nos acompañaron y aprendieron a conocer algunas de las plantas más características de nuestra sierra, que además son usadas por nuestras abejas para elaborar la miel. Aprendiendo a distinguir unas de otras, observando sus características básicas; estructura, hojas, flores, tacto, olores, y al final de la jornada se fueron a casa con una nueva experiencia, habiendo pasado un buen rato, conociendo un poco más nuestra flora, y con un oloroso recuerdo de la visita.

Excursiones de colegios

Aunque las excursiones de colegios, hasta ahora, solemos recibirlas a principios de curso ó en primavera, pues la visita con contenido apícola suele ser la preferida, los contenidos temáticos de nuestro programa no son exclusivamente el apícola; el hecho de encontrarnos enclavados en una Reserva Natural Educativa (finca «La Ladera y Picazos») y la propia singularidad de nuestras instalaciones nos aportan un valor añadido, pues constituyen el entorno perfecto para tratar temas muy variados como flora, fauna, e incluso temas tecnológicos relacionados con usos tradicionales ligados al monte.